Interpelacja w sprawie łączenia szkół podstawowych i gimnazjów w zespoły szkół

   Szanowny Panie Ministrze! Zgodnie z założeniami reformy edukacji w 1999 r rozpoczęły funkcjonowanie 6letnie szkoły podstawowe oraz 3letnie gimnazja Zarówno w szkołach podstawowych jak i gimnazjach zostały określone główne cele edukacyjne w tym wychowawcze uwzględniające potrzeby wychowanków ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki rozwojowej uczniów gimnazjum    Samorządy terytorialne przyjęły na siebie zadanie stworzenia warunków bazowych i materialnych zapewniających właściwe funkcjonowanie tych szkół W okresie przejściowym ustawa o systemie oświaty przewidywała możliwość funkcjonowania zespołów szkół w skład których wchodzi min szkoła podstawowa i gimnazjum do czasu kiedy samorządy uporają się z problemami bazowymi Niestety poprzedni minister edukacji narodowej i sportu był autorem zmiany ustawy o systemie oświaty przyjętej przez Sejm RP dającej nieograniczone możliwości tworzenia zespołów szkół na bazie szkoły podstawowej i... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie stanowiska Ministerstwa Edukacji Narodowej wobec próby ˝wykorzenienia˝ tradycji polskiego szkolnictwa na Opolszczyźnie przez niektórych antypolskich działaczy samorządowych

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pana posła Janusza Dobrosza z dnia 21 kwietnia br w sprawie stanowiska resortu wobec próby ˝wykorzenienia˝ tradycji polskiego szkolnictwa na Opolszczyźnie przez niektórych antypolskich działaczy samorządowych uprzejmie proszę o przyjęcie następujących wyjaśnień    Z wielkim zatroskaniem zapoznałem się ze sprawą konfliktu jaki od kilku lat toczył się wokół sprawy dalszego funkcjonowania szkoły podstawowej im Bernarda Augustyna w Grabinie Moje zaniepokojenie wzbudziło przedstawienie w interpelacji pana posła Janusza Dobrosza problemu likwidacji tej szkoły w kontekście napięć społecznych o podłożu narodowościowym    Z tym większym zadowoleniem przyjąłem wiadomość że środowisko lokalne rodziców i władz samorządowych we współpracy z przedstawicielami władz wojewódzkich i pracownikami Kuratorium Oświaty w Opolu znalazło pozytywne rozwiązanie konfliktu podejmując decyzję o zachowaniu tej... czytaj całość

Interpelacja w sprawie trybu wprowadzenia zasad zdawania nowych matur w 2002 r.

   W związku z wprowadzeniem drugiego etapu reformy oświatowej dotyczącego szkół ponadgimnazjalnych a tym samym nowej formuły przeprowadzania egzaminu dojrzałości młodzież szkół licealnych a w szczególności liceów zawodowych zgłasza wiele niejasności    Większość przedstawionych poniżej pytań jest skutkiem niejasnej realizacji rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 r w sprawie zasad oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych    1 Do jakiego etapu doprowadzono rozmowy z rektorami szkół wyższych na temat uznania wyników nowych matur a co za tym idzie czy uczelnie jako jednostki autonomiczne podjęły już stosowne decyzje Czy ministerstwo przewidziało sposób rozpowszechnienia tych informacji    2 Czy ustalenie terminu matury na rok 2002 daje równe szanse uczniom liceów zawodowych podczas gdy   ... czytaj całość

Interpelacja w sprawie raportu dotyczącego realizacji założeń reformy oświaty sporządzonego przez Instytut Spraw Publicznych

   Szanowny Panie Ministrze! Mimo permanentnego braku środków na oświatę w naszym kraju Ministerstwo Edukacji Narodowej zamawia za ponad 300 tys zł raport dotyczący efektów a raczej skutków wprowadzonej reformy oświaty Jedynym uzasadnieniem takiego postępowania może być chęć otrzymania obiektywnego raportu o stanie oświaty którego nie jest w stanie najwyraźniej przygotować rządowy Instytut Badań Edukacyjnych Czytając raport prof Konarzewskiego odnosi się jednak wrażenie iż wystarczyło wysłuchać opinii opozycji oraz związków zawodowych działających w oświacie aby dojść do takich samych wniosków Z pewnością mniej by to kosztowało budżet państwa    Raport zwraca uwagę na niedostateczne wsparcie finansowe reformy na znaczny wzrost kosztów utrzymania szkół na złe oszacowanie kosztów reformy oraz zrzucenie przez rząd głównego ciężaru reformy na gminy 400 mln zł na... czytaj całość

Interpelacja w sprawie konieczności wspierania funkcjonowania małych szkół wiejskich

   Szanowny Panie Ministrze! Istotne zmiany w strukturze wieku ludności Polski pociągają za sobą odpowiednie skutki w systemie edukacji związane z przechodzeniem przez ten system bardzo licznych i mniej licznych generacji dzieci i młodzieży    W 2002 r w porównaniu z 1995 r liczba dzieci w wieku 712 lat tj w nominalnym wieku sześcioklasowej szkoły podstawowej zmniejszyła się o 7771 tys osób tj o 203%    W najbliższych latach liczba uczniów szkół podstawowych będzie nadal zmniejszać się W 2002 r liczba dzieci w wieku przedszkolnym 36 lat była w porównaniu z 2001 r o blisko 9 tys niższa natomiast liczba dzieci w wieku 712 lat sześciu klas szkoły podstawowej wynosiła 30491 tys i była o ok 37 tys niższa w poprzednim roku... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie zahamowania przez kierownictwo MON i MEN realizacji inicjatywy samorządów powiatowych, szkół ponadpodstawowych i wojska w ochotniczym przysposobieniu wojskowym młodzieży

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając z upoważnienia prezesa Rady Ministrów na interpelację pana posła Andrzeja Zapałowskiego w sprawie zahamowania przez kierownictwo MON i MEN realizacji inicjatywy samorządów powiatowych szkół ponadpodstawowych i wojska w ochotniczym przysposobieniu wojskowym młodzieży 4855 uprzejmie proszę o przyjęcie następujących wyjaśnień    Na wstępie pragnę podkreślić że Ministerstwo Obrony Narodowej popiera inicjatywy samorządów powiatowych i szkół zmierzające do upowszechnienia wśród młodzieży wiedzy z zakresu bezpieczeństwa i obronności oraz kształtowania postaw patriotycznych Jednakże edukację dla bezpieczeństwa postrzegać należy jako system dydaktycznowychowawczej działalności różnych podmiotów a w tym rodziny szkoły wojska środków masowego przekazu organizacji społecznych i stowarzyszeń Tak więc wojsko jest tylko jednym z ogniw tego systemu i to nie pierwszym Z tych też względów w roku... czytaj całość

Interpelacja w sprawie niedostosowania oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy

   W Polsce mamy trzymilionowe bezrobocie a pracodawcy mają kłopot ze znalezieniem pracowników Raporty pokazują że gdy w danym regionie są fachowcy z jednej dziedziny to tamtejsze firmy potrzebują zupełnie innych Problemy ze znalezieniem pracowników ma dziś blisko połowa firm    Polska reforma edukacyjna zakłada stały rozwój szkolnictwa ogólnego zwłaszcza na poziomie wyższym Rozmiary tego rodzaju kształcenia mogą jednak przewyższyć potrzeby gospodarki powodując nowe bezrobocie Należy kształcić w szerokim profilu wiedzy teoretycznej i praktycznej Przy szybko zmieniającej się strukturze popytu i podaży na pracę społeczeństwo powinno posiadać szeroką wiedzę by zwiększyć swoje szanse na zmianę pracy branży czy przedsiębiorstwa    Reforma zakłada niejako marginalizację kształcenia zawodowego na poziomie zasadniczym i średnim Jednym z dwóch fundamentalnych założeń na którym oparty został rozwój szkolnictwa... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie środków transportu przeznaczonych do przewozu uczniów

   Odpowiadając na interpelację pani poseł Izabelli Sierakowskiej dotyczącą sfinansowania przez budżet państwa programu ˝Bezpieczna droga do szkoły˝ uprzejmie proszę o przyjęcie następujących informacji    W budżecie państwa na rok 1999 utworzono min rezerwę celową nr 56 w kwocie 45 849 tys zł którą przeznaczono na niezbędne inwestycje związane z utworzeniem gimnazjów wdrożenie reform oświatowych dowóz dzieci do szkół i dofinansowanie podręczników szkolnych Przewiduje się ponadto uruchomienie kwoty ok 70 mln zł z przeznaczeniem na pomoc gminom w sfinansowaniu zwiększonych kosztów dowożenia    Wstępna analiza otrzymanych w ostatnich dniach projektów nowej sieci szkół podstawowych i gimnazjów wskazuje na istotne zwiększenie planowanego dowozu uczniów do szkół W skali kraju określają to szacunkowe wielkości    wzrostu liczby dowożonych uczniów o ok 40% stanowiącej... czytaj całość

Interpelacja w sprawie sposobu naliczania subwencji oświatowej

   Szanowna Pani Minister! Nieuwzględnienie zróżnicowania upośledzenia umysłowego dzieci przy naliczaniu subwencji oświatowej na specjalne ośrodki szkolnowychowawcze powoduje następujące skutki w praktyce    Powiat Ostródzki jest organem prowadzącym trzy takie ośrodki w tym dwa dla dzieci upośledzonych w stopniu lekkim i umiarkowanym i jeden dla dzieci upośledzonych w stopniu głębokim Są to    Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy w Ostródzie 174 dzieci upośledzonych w stopniu lekkim i umiarkowanym    Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy w Miałkowie 11 dzieci upośledzonych w stopniu lekkim i umiarkowanym    Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy w Szymanowie 73 dzieci upośledzonych w stopniu znacznym i głębokim    Naliczana subwencja oświatowa wg rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 grudnia 2003 r w sprawie zasad podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie renty rodzinnej

   W odpowiedzi na interpelację panów posłów Bogdana Lewandowskiego i Janusza Zemke w sprawie uprawnień uczestników studiów doktoranckich do renty rodzinnej przesłaną przy piśmie z dnia 21 lutego br znak SPS0202583601 uprzejmie wyjaśniam co następuje    Przepisy ustawy z dnia 17 grudnia 1998 r o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych DzU nr 162 poz 1118 z późn zm stanowią że prawo do renty rodzinnej w przypadku dzieci które ukończyły szesnaście lat uzależnione jest od pobierania nauki w szkole Przepis art 68 ust 1 pkt 2 tej ustawy stanowi że dzieci mają prawo do renty do ukończenia nauki w szkole jeżeli przekroczyły 16 lat życia nie dłużej jednak niż do osiągnięcia 25 lat życia Ustawodawca uczynił przy tym wyjątek w... czytaj całość

Sitemap